{"id":159,"date":"2024-09-23T14:52:15","date_gmt":"2024-09-23T14:52:15","guid":{"rendered":"https:\/\/agronomia.ghost.uem.mz\/?page_id=159"},"modified":"2024-09-23T14:52:15","modified_gmt":"2024-09-23T14:52:15","slug":"engenharia-agronomica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agronomia.uem.mz\/index.php\/engenharia-agronomica\/","title":{"rendered":"Engenharia Agron\u00f3mica"},"content":{"rendered":"\t\t
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Engenharia Agron\u00f3mica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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INTRODU\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>


O curr\u00edculo ajustado tem uma dura\u00e7\u00e3o de 4 (quatro) anos, e inclui uma lei de ensino superior, lei 27\/2009 a 29 de setembro e comunicado oficial do dia 26 de outubro de 2011 que recomenda o ajuste curricular do curso, em conformidade com o Novo Quadro Curricular (NQC) aprovado pelo Conselho Universit\u00e1rio atrav\u00e9s da delibera\u00e7\u00e3o n\u00ba 16 \/ CUN \/ 2011.<\/p>

De acordo com o NQC, a dura\u00e7\u00e3o dos cursos de licenciamento no UEM \u00e9 permitida em 4 (quatro) anos, permitindo as unidades org\u00e2nicas que pretendem, propor programas com dura\u00e7\u00e3o de 3 (tr\u00eas) anos.\u00a0O processo de ajuste curricular da Faculdade de Agronomia e Engenharia Florestal (FAEF) tamb\u00e9m foi motivado pelo resultado da consulta aos estudantes.<\/p>

Os resultados da consulta indicaram a necessidade de uma forma de conclus\u00e3o do curso e uma qualifica\u00e7\u00e3o do Licenciado Engenheiro.<\/p>


PERFIL PROFISSIONAL<\/strong>\u00a0\u00a0<\/p>


O graduado em Engenharia Agron\u00f4mica deve saber:<\/p>

  • Os conceitos fundamentais e os procedimentos metodol\u00f3gicos respeitantes a cada uma das \u00e1reas afetadas no perfil profissional;<\/li>
  • As t\u00e9cnicas de comunica\u00e7\u00e3o oral e escrita;<\/li>
  • Compreender e analisar criticamente diferentes tipos de informa\u00e7\u00f5es relacionadas aos temas relacionados no perfil profissional;<\/li>
  • Compreender uma realidade mo\u00e7ambicana;\u00a0e<\/li>
  • Raciocinar de uma maneira abstrata e l\u00f3gica e apresentar argumentos bem fundamentados sobre os assuntos relacionados com os temas relacionados no perfil profissional;<\/li><\/ul>

    \u00a0<\/p>

    PERFIL OCUPACIONAL<\/strong><\/p>


    O graduado em Engenharia Agron\u00f4mica pode selecionar as seguintes fun\u00e7\u00f5es:<\/p>

    1. setor agr\u00e1rio p\u00fablico e privado;<\/li>
    2. institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o agr\u00edcola, de n\u00edvel m\u00e9dio e superior;<\/li>
    3. institui\u00e7\u00f5es de investiga\u00e7\u00e3o agr\u00e1ria;<\/li>
    4. ag\u00eancias de desenvolvimento (rural);\u00a0e<\/li>
    5. organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias nas zonas rurais, incluindo organiza\u00e7\u00f5es de produtores.<\/li><\/ol>

      FILOSOFIA DE FORMA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>


      Para garantir a forma\u00e7\u00e3o de um graduado com carater\u00edsticas descritas no perfil de graduado, os m\u00e9todos de ensino e avalia\u00e7\u00e3o, enfatizando uma aprendizagem ativa do aluno.\u00a0Sempre que apropriado, e com base nos objetivos de aprendizagem, os seguintes m\u00e9todos de ensino ser\u00e3o utilizados:

      <\/p>

      1. Aulas te\u00f3ricas que realizam conceitos, racioc\u00ednio e compreens\u00e3o e que tamb\u00e9m s\u00e3o importantes e importantes para a vida profissional;<\/li>
      2. Aulas pr\u00e1ticas e laborat\u00f3rios que podem experimentar, por si pr\u00f3prio, exerc\u00edcio, racioc\u00ednio e apreender os m\u00e9todos de \u201caprender\u201d, \u201cfazer\u201d, \u201capresentar\u201d e \u201canalisar\u201d o seu trabalho e incentivar o trabalho em grupo e independente;<\/li>
      3. Trabalhar em grupos com forma\u00e7\u00e3o intencional pelo docente, sempre que poss\u00edvel ou poss\u00edvel usar o m\u00e9todo PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) para orientar os estudantes na realiza\u00e7\u00e3o dos seus trabalhos em grupo;<\/li>
      4. Semin\u00e1rios que utilizam pr\u00e1ticas de an\u00e1lise, argumenta\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de id\u00e9ias, problemas e solu\u00e7\u00f5es e incentivo ao trabalho em grupo e independente;\u00a0e<\/li>
      5. Atividades de campo, incluindo visitas de estudo \u00e0s farmas, explora\u00e7\u00f5es florestais, e centros de investiga\u00e7\u00e3o, que podem ser aplicadas a experi\u00eancias experimentais de atividades agr\u00edcolas e florestais, e integrar ou conhecer seu conhecimento no contexto da vida nas zonas urbanas.<\/li><\/ol>


        Com base na natureza da disciplina, pode ser usada uma combina\u00e7\u00e3o dos seguintes m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o:<\/p>

        1. Testes escritos;<\/li>
        2. Relat\u00f3rios de aulas pr\u00e1ticas e laboratoriais;<\/li>
        3. Ensaios;<\/li>
        4. Projetos apresentados oralmente ou por escrito;<\/li>
        5. Participa\u00e7\u00e3o e atitude nas atividades da disciplina;\u00a0e<\/li>
        6. Exames finais escritos, pr\u00e1ticos ou orais.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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