{"id":131,"date":"2024-09-23T14:43:44","date_gmt":"2024-09-23T14:43:44","guid":{"rendered":"https:\/\/agronomia.ghost.uem.mz\/?page_id=131"},"modified":"2024-09-23T14:43:44","modified_gmt":"2024-09-23T14:43:44","slug":"engenharia-florestal","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agronomia.uem.mz\/index.php\/engenharia-florestal\/","title":{"rendered":"Engenharia Florestal"},"content":{"rendered":"\t\t
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Engenharia Florestal<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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INTRODU\u00c7\u00c3O<\/strong>
O objectivo geral do curso de Licenciatura em Engenharia Florestal, \u00e9 o de formar um graduado licenciado com habilidades de trabalho na \u00e1rea de produ\u00e7\u00e3o florestal, e uma prepara\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica que lhe permita continuar os seus estudos a n\u00edvel do mestrado (segundo ciclo).<\/p>


PERFIL PROFISSIONAL<\/strong>
O graduado em Engenharia Florestal deve saber:<\/p>

  1. Os conceitos fundamentais e os procedimentos metodol\u00f3gicos respeitantes a cada um dos temas definidos no perfil profissional;<\/li>
  2. As t\u00e9cnicas de comunica\u00e7\u00e3o oral e escrita;<\/li>
  3. Compreender e analisar criticamente diferentes tipos de informa\u00e7\u00e3o referentes aos temas definidos no perfil profissional;<\/li>
  4. Compreender a realidade mo\u00e7ambicana; e<\/li>
  5. Raciocinar de uma maneira abstracta e l\u00f3gica e apresentar argumentos bem fundamentados sobre os assuntos relacionados com os temas definidos no perfil profissional;<\/li><\/ol>


    O graduado em Engenharia Florestal deve ainda saber fazer:<\/p>

    1. A aplica\u00e7\u00e3o rigorosa de conhecimentos, conceitos fundamentais e procedimentos metodol\u00f3gicos na solu\u00e7\u00e3o de problemas definidos no perfil profissional;<\/li>
    2. Trabalhos em grupos e equipes multidisciplinares; e<\/li>
    3. A recolha, an\u00e1lise, interpreta\u00e7\u00e3o e descri\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o quantitativa e qualitativa por meio de gr\u00e1ficos, tabelas, modelos, diagramas, esquemas ou outras formas de representa\u00e7\u00e3o abstracta;<\/li><\/ol>


      O graduado em Engenharia Florestal, deve tamb\u00e9m ser:<\/p>

      1. Auto-confiante, empreendedor e dispon\u00edvel para trabalhar em equipe e partilhar experi\u00eancias;<\/li>
      2. Dedicado ao seu desenvolvimento profissional;<\/li>
      3. Apto a gerir mudan\u00e7as no seu local de trabalho e nas zonas rurais tomando iniciativas adequadas e assumir responsabilidades pelas suas op\u00e7\u00f5es;<\/li>
      4. Possuidor de consci\u00eancia cient\u00edfica, hist\u00f3rica e cultural sobre o mundo em geral e Mo\u00e7ambique em particular; e<\/li>
      5. Capaz de formular juizos \u00e9ticos informados e relevantes ao dom\u00ednio da sua actua\u00e7\u00e3o profissional.<\/li><\/ol>

        PERFIL OCUPACIONAL<\/strong>
        O graduado em Engenharia Florestal poder\u00e1 exercer fun\u00e7\u00f5es nos seguintes sectores:<\/p>

        1. Sector agr\u00e1rio p\u00fablico e privado;<\/li>
        2. Institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o agr\u00e1ria, de n\u00edvel m\u00e9dio e superior;<\/li>
        3. Institui\u00e7\u00f5es de investiga\u00e7\u00e3o agr\u00e1ria;<\/li>
        4. Ag\u00eancias de desenvolvimento (rural); e<\/li>
        5. Organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias nas zonas rurais,\u00a0 incluindo organiza\u00e7\u00f5es de\u00a0 produtores.<\/li><\/ol>

          FILOSOFIA DE FORMA\u00c7\u00c3O<\/strong>
          Para garantir a forma\u00e7\u00e3o de um graduado com as carater\u00edsticas descritas no perfil do graduado,\u00a0 os\u00a0 m\u00e9todos de ensino e avalia\u00e7\u00e3o enfatizam uma aprendizagem activa pelo estudante.<\/p>

          Sempre que for apropriado, e baseado nos objectivos de aprendizagem, os seguintes m\u00e9todos de ensino ser\u00e3o utilizados:<\/p>

          1. Aulas te\u00f3ricas que real\u00e7am conceitos, o racioc\u00ednio e a compreens\u00e3o e que tamb\u00e9m incluam t\u00f3picos relevantes e importantes para a vida profissional;<\/li>
          2. Aulas pr\u00e1ticas e laboratoriais que permitem ao estudante experimentar por si pr\u00f3prio, exercitar, raciocinar e apreender os m\u00e9todos de \u201caprender\u201d, de \u201cfazer\u201d, de \u201capresentar\u201d e \u201canalisar\u201d o seu trabalho e que incentivam o trabalho em grupo e independente;<\/li>
          3. Trabalho em grupos intencionalmente formados pelo docente, sempre que poss\u00edvel o docente poder\u00e1 aplicar o m\u00e9todo PBL (Problem Based Learning)\u00a0 para orientar os estudantes na realiza\u00e7\u00e3o dos seus trabalhos em grupo;<\/li>
          4. Semin\u00e1rios que permitam a pr\u00e1tica da an\u00e1lise, da argumenta\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o das ideias, problemas e solu\u00e7\u00f5es e incentivam o trabalho em grupo e independente; e<\/li>
          5. Actividades de campo, incluindo visitas de estudo \u00e0s farmas, explora\u00e7\u00f5es florestais, e centros de investiga\u00e7\u00e3o, que permitam ao estudante experimentar as actividades agr\u00edcolas e florestais, integrar o seu conhecimento no contexto da vida nas zonas rurais.<\/li><\/ol>


            Com base na natureza da disciplina, pode ser usada a combina\u00e7\u00e3o dos seguintes m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o:<\/p>

            1. Testes escritos;<\/li>
            2. Relat\u00f3rios das aulas pr\u00e1ticas e laboratoriais;<\/li>
            3. Ensaios;<\/li>
            4. Projectos apresentados oralmente ou por escrito;<\/li>
            5. Participa\u00e7\u00e3o e atitude nas actividades da disciplina; e<\/li>
            6. Exames finais escritos, pr\u00e1ticos ou orais.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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